記 者：孩子們有了錢，是放任他們立即消費，還是鼓勵他們存起來另作他用呢？

　　鐘思嘉：父母們絕大多數(shù)都不會主張孩子們亂花錢，而是希望他們能把一部分的零花錢或壓歲錢存起來。但是，孩子們大多數(shù)都是立即享樂主義者，除非有很好的理由，否則很難讓他們存下錢來。

　　那么，教孩子存錢的契機在哪里呢？父母可以利用孩子要求買貴重東西時，如他想買一套高檔玩具或一輛山地自行車時，建議他開始存錢。為了鼓勵孩子，建議父母提供孩子部分的補助款，對于年齡愈小的孩子，父母補助的比例要相對提高。例如，8歲的孩子想買一艘價值三百元的航模飛船，父母可以告訴他：“只要你存了40元，我出其他的260元。”而如果父母告訴他的是各出一半錢，孩子一想那要存多長時間才買得到，就可能放棄存錢的念頭。雖然，父母可以告訴孩子存錢是為了將來買到真正需要的東西，因此有時得忍痛放棄一些眼前想買的東西，但是，別忘了，“將來”對孩子而言可不是像成年人所想的是明年。八九歲的孩子的將來可能是下個月，而五六歲孩子的將來可能是下周。通常，買東西的錢只要有孩子的參與，孩子都會比較愛惜，不會隨意破壞、丟棄——這就達到了教育的目的。

　　記 者：孩子下決心存錢后，還有哪些工作可做呢？

　　鐘思嘉：當孩子還小的時候，父母常會代管孩子的禮金或壓歲錢做儲蓄，這沒有什么不好，但得賬目清楚，最好的方式是準備一本帳簿，清楚地記下每一筆進出金額的數(shù)字和日期，其意義并不是與孩子錙銖必較，而是兼具互信和鼓勵的表現(xiàn)。即使孩子自行存錢在儲錢筒中，也可建議他在一個本子上記下每次存進的零花錢。這樣可以清楚地看見存款數(shù)目的增加，對孩子的儲蓄也是一個很好的鼓勵。

　　孩子上小學后，可以陪孩子到銀行或郵局辦理帳戶申請，也可趁機教導一些存款的手續(xù)和知識。當孩子擁有自己的一個存折，知道其中的數(shù)字意義，他會愉快地看著日漸增加的存款，進而養(yǎng)成良好的儲蓄習慣。如果存款的數(shù)字很少，而又想買東西時，他自然得加緊努力了。

　　記 者：教孩子存錢有學問，教孩子花錢更有學問。怎么才能使孩子學會花錢呢？在孩子花錢的問題上，父母還有哪些細致的工作要做呢？

　　鐘思嘉：孩子生來并不懂“貨比三家不吃虧”的道理。因此，父母得教導孩子如何聰明地花錢，與孩子一起購物即是一個很好的示范機會。例如，家中需要添置一件電器，父母可以帶孩子上街玩“尋寶”游戲，多逛幾家商店，比較各種廠牌、類型、種類、價格、售后服務(wù)等條件，同時讓孩子參與討論，以吸引孩子的學習興趣。如能將比較之下節(jié)省的錢作為孩子的獎勵(最好是存進他的儲蓄中)，則更能激發(fā)他學習的動機。

　　對于年齡大一點的孩子，不妨給他較大的選購權(quán)。一位爸爸帶著小學五年級的兒子上街買球鞋，他告訴孩子在一千元預(yù)算內(nèi)隨他選喜歡的。結(jié)果兒子買了一雙八百多元的名牌球鞋。“我告訴他，本來可以買兩雙的預(yù)算，他只買到一雙，那他得好好愛惜。”這位爸爸利用購物機會給孩子上了一課。這對孩子的正確購物、惜物是很有幫助的。