小寶寶在出生以后，還要經(jīng)歷很長時間地生長發(fā)育，才會逐漸地學(xué)會走路、學(xué)會說話……這些都是有規(guī)律可循的。然而部分家長卻發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在很長的時間內(nèi)是不開口發(fā)聲的，這是怎么一回事呢?通過本文的介紹，希望可以給大家?guī)�來一些幫助�?/p>

什么是口腔功能訓(xùn)練?

我們的口部結(jié)構(gòu)包括了下頜、舌頭、唇以及周圍的肌肉。

口腔參與了進(jìn)食以及發(fā)聲的復(fù)雜運(yùn)動，通過下頜、舌頭、唇和周圍肌肉的搭配運(yùn)動，幫助我們發(fā)出聲音，變化音調(diào)，組成音節(jié)，形成語言。

簡單的口腔功能訓(xùn)練涉及對口部構(gòu)音器官的運(yùn)動鍛煉，刺激口腔內(nèi)結(jié)構(gòu)的感知覺，增進(jìn)孩子發(fā)聲的興趣。

誰需要進(jìn)行口腔功能訓(xùn)練?

隨 著我們社會家庭條件的改善，很多家長在撫養(yǎng)孩子的過程中過分地?fù)?dān)心孩子沒有牙齒不會咀嚼、過多地使用了一些料理機(jī)將大部分食物進(jìn)行了碾磨、過晚地讓孩子接觸不同質(zhì)地的食物等，都導(dǎo)致了很多孩子雖然在運(yùn)動、動作、社交能力等方面發(fā)育正常，卻出現(xiàn)了晚開口、不愿說、說話不清楚、甚至不愿讓家長觸碰臉部的情況。

如何在家進(jìn)行訓(xùn)練?

增加咀嚼的樂趣：

適用于流口水、口腔松弛的寶寶。

咀嚼一些有彈性的玩具，顏色豐富、形狀多變的嬰兒磨牙器，將食物切成不同的形狀，例如把饅頭切成小三角形，涂上寶寶喜愛的果泥，又或是購買一些形狀不同的意大利面條代替常規(guī)的面條，我想孩子一定會更樂于接受。

給予舌頭更多的刺激：

有的寶寶很喜歡吐舌頭，玩舌頭，使舌頭發(fā)出很多不同個聲音，有的寶寶就很安靜。家長該如何引導(dǎo)呢?

A.寶寶很愛模仿大人的行為，家長可以在陪伴孩子的同時，多做舌頭的運(yùn)動，例如：向前伸舌，舌頭向左伸，舌頭向口腔一側(cè)頂?shù)葎幼�，孩子不感興趣時可以讓孩子來摸摸你的舌頭，你再把寶寶的手用舌頭吸住，他肯定會感到很新奇。

B.拿一個寶寶的勺子，當(dāng)寶寶伸出舌頭時，給舌頭一點(diǎn)點(diǎn)刺激。例如輕輕地戳一下舌體，或者用勺子把寶寶舌頭移向左側(cè)，再移向右側(cè)，可以拍拍舌頭，撓撓舌頭癢癢。

C.定期清理口腔。在孩子未出牙時，我們就應(yīng)當(dāng)建立起良好的口腔習(xí)慣，含漱清水、或是用指套、牙刷清潔牙齒和口腔。這也是對口腔、舌頭的一種刺激，增加口腔的敏感度，幫助孩子接觸了解自己的身體。

D.舌的運(yùn)動：大一些的寶寶可以練習(xí)一些動作，例如舌頭上卷，舌和上齒吸吮發(fā)出聲音，家長可以自己先做，一邊讓孩子模仿一邊拿一面鏡子教孩子發(fā)聲。

讓嘴唇動起來：

講到嘴唇，我們可以搭配更多的表情，讓孩子邊看表情邊做動作，這也比較適合大一些的孩子。

A.模仿大笑：閉住雙唇，嘴角上提，做出大笑的表情。堅持-放松可以重復(fù)幾次。

B.生氣的表情：將嘴唇撅起或者嘴角下拉。

C.出聲吻：將嘴唇閉緊，然后分開，發(fā)出一個接吻聲。

D.夾住物品：可以練習(xí)夾住勺子、吸管、也可以配合練習(xí)吹吸管、吹口哨等。

什么時候應(yīng)去醫(yī)院

以上介紹的口腔活動適合于0-3歲的寶寶，平時生活中多嘗試練習(xí)，和小游戲配合起來帶來親子互動樂趣的同時，也使孩子增加一些口腔運(yùn)動的機(jī)會。但如果孩子以及滿3歲了還不會說話，嚴(yán)重流涎，出牙晚，或是等到了小學(xué)孩子還口齒不清，大人只能聽懂他50%的話，那還是需要去醫(yī)院進(jìn)行完整的發(fā)育評估、語言評估并進(jìn)行更全面的口腔功能訓(xùn)練。

面對小寶寶不開口發(fā)聲的現(xiàn)象，家長朋友們也不要太慌亂，而是可以及時帶著孩子去咨詢專業(yè)的母嬰醫(yī)師。在經(jīng)過詳細(xì)地檢查，并且對孩子的情況有全面的了解后，能夠做出對應(yīng)的處理措施，進(jìn)而令寶寶可以正常地發(fā)聲，學(xué)會叫爸爸媽媽!