現(xiàn)實生活中，很多年輕的媽媽生完孩子之后沒多久就要回單位上班，孩子經(jīng)常是由姥姥或者奶奶一手帶大，隔代教育已經(jīng)成了一個非常普遍的現(xiàn)象，我們并不太了解隔代教育，下面專家就為大家介紹一下隔代教育的五種類型及其特點。

第一種：松散自由型。老人覺得孩子年齡小，就應(yīng)該以玩為主，學(xué)習(xí)是長大以后的事，所以由著孩子的性子來，過于的松散，缺乏管教。

第二種：過分監(jiān)督型。老人什么事都要督促孩子，經(jīng)常檢查孩子的行為，一有不對勁就嘮叨。這樣就造成了孩子的依賴性和惰性，以及對成年人的不信任感和逆反。

第三種：嚴(yán)厲管教型。老人對孩子的批評多于鼓勵，責(zé)罰多于獎勵。這種傳統(tǒng)的教育方式易使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑、自閉及叛逆心理。

第四種：寵溺關(guān)愛型。老人對孩子做什么事都不放心，本來孩子可以自己做好的，但老人大包大攬，全代孩子做了，使孩子缺乏鍛煉和獨立性。

第五種：民主理解型。這種教育方式是最合理的、最科學(xué)的，尊重孩子的意愿和興趣，正確地指引孩子健康成長。

隔代教育為何不討好

隔代教育一直不怎么受歡迎，因為父母們都覺得存在太多的問題，例如老人的思想觀念陳舊，教育孩子使用的都是老觀點，使孩子缺乏開創(chuàng)性和發(fā)散性思維的培養(yǎng);老人對孫輩的溺愛和護短，一使孩子難以接受其父母的嚴(yán)格要求，形成思想和情緒上的對立等等。

綜上所述，我們也不能完全把教育上的問題都?xì)w結(jié)到祖輩的身上，使“隔代教育”成了許多人教育孩子失敗的借口，也成為對問題少年指責(zé)的理由。其實，年輕的父母們在教育孩子方面也存在著各種不科學(xué)的觀念和方法。

祖輩們只是靠經(jīng)驗來帶孩子，主要原因在于有些祖輩人受教育的文化程度偏低，知識面較窄，接受的又是幾十年前的教育，他們對新知識的接受能力較差，很容易覺得自己是“過來人”，因此，“經(jīng)驗”與“科學(xué)”發(fā)生沖突是必然的了。

隔代教育一直都存在著爭議，希望家長朋友還是以孩子為重，避免隔代教育帶來的缺點。