善意的嘮叨成了傷害孩子的“一把刀”，為什么這么說(shuō)。嘮叨可能是很多做父母都會(huì)有的一個(gè)怪毛病，很多父母整天嘮叨著自己的孩子這沒(méi)做好，那不如別家的孩子，殊不知無(wú)形中的嘮叨會(huì)給孩子帶來(lái)諸多的壓力，這里尋醫(yī)問(wèn)藥小編就給大家詳細(xì)的分析一下。

今天麻麻帶小西瓜到公園騎自行車，有好多小朋友跟小西瓜玩，可我一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)。因?yàn)槁槁橐恢痹谖疑砗蠛?ldquo;小心，慢點(diǎn)!別撞到小朋友了”，麻麻太嘮叨了，讓小西瓜精神特別緊張，玩得太沒(méi)意思了。麻麻，你知道嗎?家長(zhǎng)愛(ài)嘮叨，對(duì)孩子的身心發(fā)展都是不利的。小西瓜已經(jīng)長(zhǎng)大了，你提醒我的事情，我都記在心里了，請(qǐng)你不要太嘮叨好嗎?

善意的嘮叨，卻成了傷害孩子的“一把刀”

小西瓜知道，麻麻之所以愛(ài)嘮叨，全是出于對(duì)小西瓜的愛(ài)。然而，麻麻卻不知道，過(guò)于嘮叨反而會(huì)變成傷害孩子的“一把刀”，讓孩子的成長(zhǎng)之路艱難遍布。

1、麻麻愛(ài)嘮叨，扼殺了孩子的好奇心

小西瓜好奇心重，特別喜歡東摸摸西碰碰，麻麻卻不停地“警告”：“不要爬到桌子底下，撞頭”“別摸熱水瓶，當(dāng)心燙手”“別碰抽屜，夾到手好疼”……所有讓小西瓜感到好奇的東西，麻麻都會(huì)在我要去親自體驗(yàn)之前告知我，我覺(jué)得這個(gè)世界一點(diǎn)兒都不好玩，沒(méi)什么能引起我的興趣。

2、麻麻愛(ài)嘮叨，影響孩子的判斷力

小西瓜上幼兒園之前，麻麻會(huì)一直提醒：“今天冷，多帶件衣服”“記得把書帶上”“今天游泳課呢，泳褲泳帽帶了嗎”……小西瓜就負(fù)責(zé)根據(jù)麻麻的指令把東西一件件塞到小書包里。可有一天，麻麻臨時(shí)有事先出門了，小西瓜上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶英語(yǔ)書、沒(méi)帶顏色筆，還忘帶衣服導(dǎo)致著涼感冒了。小西瓜很慚愧，過(guò)去過(guò)于依賴麻麻的提示，自己沒(méi)有主動(dòng)思考，不會(huì)自我判斷，一旦離開麻麻就手足無(wú)措、丟三落四。

3、麻麻愛(ài)嘮叨，不利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

小西瓜覺(jué)得，麻麻控制欲太強(qiáng)，常常要支配我的行為：“看見(jiàn)認(rèn)識(shí)的人要問(wèn)好”“不要在地上爬，地上臟”“自己的事情自己做”……可麻麻不知道，這些是不是我愿意做的。又或者說(shuō)，我不愿意做，可我有自己的想法，但麻麻不會(huì)聽我的，一味嘮叨，直到我“聽話”為止。小西瓜的想法被束縛了，行為被約束了，我不高興，我偏偏要叛逆，向麻麻說(shuō)的反方向走。

4、麻麻愛(ài)嘮叨，打擊孩子的自信心

小西瓜不到三歲時(shí)，麻麻就覺(jué)得我有畫畫的天賦，給我報(bào)了培訓(xùn)班。此后，她就無(wú)休止地在我耳邊嘮叨：“不要看動(dòng)畫片了，要練畫畫了”“蘋果不是藍(lán)色的，你畫錯(cuò)了”“上課有沒(méi)有認(rèn)真聽老師講，為什么老畫不好”……麻麻，你知道嗎?小西瓜只喜歡天馬行空地畫我想畫的東西，老師的那一套我不喜歡。麻麻希望我長(zhǎng)大成為一名畫家，這期望太高，讓小西瓜心理壓力很大，你的嘮叨也讓我覺(jué)得自己好笨，我真的不行。

5、麻麻愛(ài)嘮叨，影響孩子的身體健康

上月小西瓜得了腸胃炎，上吐下瀉，反復(fù)高燒。麻麻憂心忡忡地把小西瓜送到醫(yī)院住院。一天無(wú)數(shù)次的測(cè)量體溫，無(wú)窮無(wú)盡的叮嚀囑咐，“要乖乖吃藥才能好”“幼兒園的課程要落下了真麻煩”“多休息才能好，別看書了”……看著病房里的小伙伴跟粑粑麻麻玩得很開心，我真的羨慕妒忌恨。后來(lái)他們都出院了，我卻還在。醫(yī)生叔叔說(shuō)，小西瓜心情太憂郁了，不利于病情的康復(fù)�？陕槁椋�我的憂郁是來(lái)源于你啊!

看了上面的分析加實(shí)例的結(jié)合相信媽媽們一定知道了自己哪方面作的好，哪些方面做得還不夠好了吧，那趕緊改掉愛(ài)嘮叨的這個(gè)壞毛病吧。