現(xiàn)在，大多數(shù)父母只有一次選擇：養(yǎng)育一個(gè)男孩或養(yǎng)育一個(gè)女孩。這唯一一次選擇也不一定能如愿：想要女孩的父母生了男孩，想要男孩的父母卻生了女孩，冥冥中像有人故意跟父母開(kāi)玩笑。當(dāng)現(xiàn)實(shí)與愿望相悖時(shí)，愿望并不會(huì)在遺憾中消失，它會(huì)固執(zhí)地在父母養(yǎng)育孩子的過(guò)程中再現(xiàn)。希望要女孩但是生了男孩的家長(zhǎng)，便把男孩子當(dāng)女孩子養(yǎng)，將孩子管得規(guī)規(guī)矩矩，打扮得花枝招展;希望要男孩而生了女孩的家長(zhǎng)，便從小培養(yǎng)女孩的沖勁，讓她像男孩那樣敢沖敢打，不拘小節(jié)，說(shuō)話粗魯。

父母"性倒錯(cuò)的愿望”，擺布著年幼的孩子，使他們的性別觀念始終是模糊的，在他成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，將有更多的關(guān)于“性”的困惑。慢慢地，他甚至?xí)��?duì)自己的性的本質(zhì)特征抱懷疑態(tài)度，他渴望自己能轉(zhuǎn)變成異性。

一個(gè)人自己體驗(yàn)的心理性別與生物學(xué)性別應(yīng)該是一致的。父母“性倒錯(cuò)的愿望”，會(huì)改變孩子的心理性別。所以父母必須順著孩子的生理性別施于養(yǎng)育，讓孩子從小就意識(shí)到自己是男是女，以自己的性別特征出現(xiàn)在人群中間，那樣，孩子才會(huì)依照自己的性別特征在社會(huì)中生存。

有些父母的為難之處在于，他們對(duì)于孩子茌性別上的特征所知甚少，他們掌握的不過(guò)是浮光掠影的一些概念。

比如，有些父母給女孩下的定義是：膽小、溫順、好面子、愛(ài)打扮：而給男孩子的定義是：淘氣、好動(dòng)、富于攻擊性。于是，父母便根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)“因材施教”、“因材施愛(ài)”了。但男孩、女孩在性別方面的特點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，男女有別，在孩子身上同樣明顯。

十歲前的女孩子——

骨骼、肌肉、神經(jīng)發(fā)育比較早。

記憶及閱讀能力強(qiáng)。

不做作。

發(fā)音比男孩準(zhǔn)確。

更容易跟母親建立友情。

更注意色彩和整潔。

占有物質(zhì)的觀念更強(qiáng)，可以不假思索地宣布：“這是我的。”

更希望引人注目，受人夸獎(jiǎng)。

更愛(ài)幫助別人，更愛(ài)接受別人的幫助。

更擔(dān)心發(fā)生災(zāi)禍和疾病，有時(shí)神經(jīng)質(zhì)。

更傾向于表現(xiàn)出性別差異，很愿意自己是女孩。

更愛(ài)給父母制造假象，以博父母歡心。

有更多的虛榮心和嫉妒心。