每個(gè)父母都想給孩子最好的教育，孩子的成長(zhǎng)過程也是學(xué)習(xí)的過程，孩子的學(xué)習(xí)效果跟孩子的成長(zhǎng)階段有沒有必然的聯(lián)系?如果能根據(jù)孩子發(fā)育的特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，一定能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。那么孩子的學(xué)習(xí)有沒有最佳學(xué)習(xí)時(shí)間呢?

人在出生以后，雖然在胚胎時(shí)期已經(jīng)形成了較完整的人體，但許多器官特別是大腦，尚未完全發(fā)育成熟，不像某些動(dòng)物，一生下來就會(huì)走路，自行覓食。

一、兩歲前是心理發(fā)展的最佳時(shí)期：

人類在出生1年左右，才能做到上述動(dòng)物生下來就能做到的事。因此，在人生開始的1年內(nèi)，豐富多彩的各種刺激就會(huì)使人變得聰明起來。一個(gè)教育良好的小兒，在1歲時(shí)已經(jīng)情感豐富，表情多變，開始萌發(fā)自我意識(shí)。所以，應(yīng)將孩子的周圍環(huán)境，安排得豐富多彩一些;環(huán)境單調(diào)，必然影響小兒心理發(fā)育，而惡性刺激會(huì)使小兒變得膽小。

二、2歲左右足語言發(fā)展的最佳時(shí)期：

這個(gè)時(shí)期小兒學(xué)習(xí)口頭語言的能力提高最快。要想使孩子既懂中文又懂外語，只要用不同國(guó)籍的語言與其搭話，小兒可在“無意”中同時(shí)掌握兩國(guó)甚至三國(guó)語言。我們一些英語教師夫妻平時(shí)多用英語對(duì)話，結(jié)果孩子的英語竟“不學(xué)自通”。

三、3歲左右是識(shí)字的最佳時(shí)期：

教小兒識(shí)字的關(guān)鍵在教學(xué)法不能用灌輸式，而是在游戲中學(xué)�？捎每ㄆ�、圖片、實(shí)物等提高孩子識(shí)字的興趣。例如，大人打撲克孩子也要摸牌，我們就利用撲克游戲教他認(rèn)識(shí)1～10的數(shù)字和AKQJ。后來把紙殼剪成撲克大小，上面寫中文字，由易到難，一說打牌了，他就來認(rèn)字，一面出牌，一面讀出牌上的字，做了數(shù)百?gòu)埮�，很快學(xué)了許多字。家里人喜歡唱“卡拉OK”孩子也湊熱鬧，一邊唱一邊學(xué)上面的字。現(xiàn)在他能唱數(shù)十首歌曲，認(rèn)識(shí)千余字了。

當(dāng)然，相似的字常讀錯(cuò)，不認(rèn)識(shí)的字還很多;讀錯(cuò)我們就告訴他，不認(rèn)識(shí)就說給他聽。不講究系統(tǒng)，不求甚解詞意，使小兒在大腦里有一個(gè)信息根植就夠了。我們從不強(qiáng)迫，只是用卡片、圖片、實(shí)物引導(dǎo)他，使他在玩中開發(fā)智力。據(jù)說有1個(gè)小孩17個(gè)月開始玩識(shí)字游戲，6歲時(shí)已識(shí)字3千。

總之，根據(jù)孩子的發(fā)育特點(diǎn)及成長(zhǎng)階段對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)習(xí)，將會(huì)大大加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效果。