現(xiàn)在的男孩子越來(lái)越奶油了，扭扭捏捏，甚至行為舉止都有女性化的傾向，活脫脫一個(gè)“賈寶玉”。這些顛覆傳統(tǒng)男子漢的形象對(duì)一個(gè)男孩來(lái)說(shuō)，這可不是件好事。為此，徐峰老師專門就性別教育進(jìn)行了研究，并發(fā)文呼吁：拯救男孩!

現(xiàn)狀調(diào)查——

男孩女性化現(xiàn)象日益普遍

徐峰老師在研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，男孩子女性化的現(xiàn)象在一些地方的中小學(xué)中越來(lái)越普遍，比例在逐年增大。

究其原因，一方面，很多獨(dú)生子女受到家長(zhǎng)特別是祖輩全方面的呵護(hù)，在這樣的環(huán)境下，男孩容易養(yǎng)成文弱、多愁善感等不像男子漢的習(xí)氣。另一方面，我國(guó)目前的教育和考核標(biāo)準(zhǔn)有缺陷，多數(shù)幼兒園和中小學(xué)要求孩子循規(guī)蹈矩，把女生乖乖的遵守紀(jì)律的行為視為榜樣，并以此為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求男生，這是對(duì)孩子性別認(rèn)識(shí)的一個(gè)誤導(dǎo)。另外，目前，中小學(xué)女教師比例過(guò)高也是造成男生女性化的重要原因之一，這種現(xiàn)象在小學(xué)中尤其明顯。

現(xiàn)象解讀——

性別弄不清，后果很嚴(yán)重

中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員周振基指出，性角色錯(cuò)位的現(xiàn)象如果不及時(shí)進(jìn)行心理診治，最后有可能發(fā)展為同性戀。這樣的男孩，長(zhǎng)大了也不能承擔(dān)“風(fēng)雨一肩挑”的男人的社會(huì)和家庭的責(zé)任。

英語(yǔ)中，有“性別”(sex)和“社會(huì)性別”(gender)之分，分別表示生理性別和社會(huì)性別。社會(huì)性別指男女兩性在特定社會(huì)文化的建構(gòu)下形成的性別和差異，即社會(huì)文化形成的對(duì)男女差異的理解，以及在社會(huì)文化中形成的屬于男性或女性的群體特征和行為方式。它是后天文化習(xí)俗影響的結(jié)果。它不是恒定的，而是變化的。