童年在很多人眼里都是快樂(lè)的，無(wú)憂無(wú)慮的，孩子們的成長(zhǎng)是不能重復(fù)的。可由于競(jìng)爭(zhēng)不 斷激烈，父母生怕自己的孩子在競(jìng)爭(zhēng)中落后于對(duì)方。于是給孩子在周末也報(bào)了各種各樣的興趣班，讓孩子們通過(guò)周末充電給孩子增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。讓孩子有個(gè)興趣愛(ài)好這 本正常，但如果把孩子上興趣班當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成就讓孩子太累了。

有的家長(zhǎng)，好象生怕孩子落后了似的，一口氣幫孩子報(bào)了幾個(gè)不同的興趣班，學(xué)完鋼琴，要趕著去學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)完畫(huà)畫(huà)，還要趕著去學(xué)跳舞，根本不給孩子喘息的機(jī)會(huì)。

現(xiàn) 在的大人真的有點(diǎn)自私，口口聲聲說(shuō)是為了孩子好，在我看來(lái)，說(shuō)到底了是為了滿足自己的虛榮心，孩子會(huì)的東西越多，受到越多人的稱贊，父母就越開(kāi)心，越覺(jué)得 臉上有光，就會(huì)更加變本加厲的要孩子學(xué)這學(xué)那，恨不得自己的孩子一口氣就把所有的知識(shí)學(xué)完，卻完全沒(méi)有理會(huì)孩子的感受，沒(méi)有從孩子的角度去想一想——孩子 到底喜不喜歡上這個(gè)興趣班?孩子到底需不需要上補(bǔ)習(xí)班?或是孩子適不適合學(xué)這門(mén)才藝?

只 是一鼓腦的要孩子學(xué)這學(xué)那，甚至有的孩子不喜歡學(xué)了，還強(qiáng)迫孩子去學(xué)。你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)孩子邊哭邊拉小提琴的。像這樣強(qiáng)迫式的教學(xué)，效果又如何呢?真正學(xué)會(huì) 的又有多少呢?相信為人父母的心里都很清楚。興趣班嘛，顧名思義，就是得孩子自己想學(xué)了、喜歡學(xué)了才行。

我記得我的 童年是經(jīng)常跟小伙伴一起玩，跳繩、打球、捉迷藏，還會(huì)學(xué)著自制一些小玩具�，F(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)候的生活真的是無(wú)憂無(wú)慮，充滿了樂(lè)趣�？墒�，現(xiàn)在的小孩，等他 們長(zhǎng)大成人了之后，他們對(duì)于童年的記憶又是什么呢?家里有的是父母買(mǎi)來(lái)的，數(shù)也數(shù)不清的現(xiàn)成玩具?永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)?還是不得不去的各式各樣的興趣班?

我決不會(huì)強(qiáng)迫我的孩子去做她不喜歡做的事，學(xué)她不喜歡學(xué)的東西。特別是在周末，經(jīng)過(guò)了一周緊張的學(xué)習(xí)，為什么不能讓孩子們放松一下大腦呢?大人們一周只 工作五天，周末就可以休息，憑什么要求本來(lái)就應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地玩耍的小孩要一周七天不停的學(xué)習(xí)呢?有不少的孩子參加的學(xué)習(xí)班不少，卻收不到預(yù)期的效果，這大 概跟我們這種填鴨式的教育有關(guān)吧。

每天，強(qiáng)迫孩子吸收大量的知識(shí)，卻不給他們時(shí)間消化，因?yàn)榻裉鞂W(xué)習(xí)完了，明天，還有新的知識(shí)在等著他們呢，哪里有時(shí)間去慢慢的消化呀!這就叫“欲速則不達(dá)”。

所 以，我個(gè)人覺(jué)得，周末，應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間休息，不在把日程排得滿滿的，全家人好好地放松一下，享受一下天倫之樂(lè)。而對(duì)于孩子參加興趣班的問(wèn)題，最好先 通過(guò)一段時(shí)間的細(xì)心觀察，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的孩子有哪方面的天份，再試著從這方面著手培養(yǎng)起孩子的興趣，盡量引導(dǎo)孩子從這個(gè)方面去學(xué)習(xí)、深化。如果孩子確實(shí)沒(méi) 這個(gè)興趣了，也不要一味去追求，因?yàn)槟愕暮⒆右灿锌赡苓�有更好的天賦沒(méi)有被你們所發(fā)掘也有可能啊。

望子成龍是天下每個(gè)父母所期望的，這種想法本身并沒(méi)有錯(cuò)，也完全可以理解。但一定要講究方法，不能在沒(méi)有分清楚狀況之下就一味地給小孩子灌輸各式各樣的所謂的“知識(shí)”。我們?cè)诮逃�好小孩子的同時(shí)也要小心提防“適得其反”!

成 人世界里競(jìng)爭(zhēng)的集體焦慮，無(wú)可避免地映射在我們的孩子們身上，讓他們?cè)缭绲貨](méi)有了童年，沒(méi)有了笑臉。何止是孩子，我們做父母的也太需要上來(lái)透口氣了。文中 指責(zé)大人們太自私，顯然有失膚淺。這不是我們的自私，這是我們的無(wú)奈。目前中國(guó)社會(huì)正處于并將長(zhǎng)期處于殘酷競(jìng)爭(zhēng)的初級(jí)階段。人類社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)可以激烈，但不 能殘酷，否則便是叢林社會(huì)。

在這樣的社會(huì)里，人們的生存狀態(tài)無(wú)非兩種類型：要么是獵人，要么是獵物。有哪個(gè)做家長(zhǎng)的希望自己的孩子淪為別人的獵物?于是便打小就拼命用各種知識(shí)“武裝”孩子的頭腦。教育的目的早已不是提高孩子的素質(zhì)，而是避免孩子成為別的孩子將來(lái)的獵物。

給 孩子們減“壓”，除了在微觀方面要從孩子們的心理教育著手，加強(qiáng)他們的心理素質(zhì)磨練，增強(qiáng)抗“壓”力外，我們更有必要從宏觀角度對(duì)社會(huì)的方方面面進(jìn)行反思 ——一如果一個(gè)社會(huì)使得它的所有成員無(wú)論成人還是孩子都覺(jué)得鴨梨山大，都認(rèn)為一旦掉隊(duì)便萬(wàn)劫不復(fù)，那么我們需要的是繼續(xù)默默承受這樣的生活，還是努力做出 積極改變?

還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，不要給孩子太多的壓力和負(fù)擔(dān)。孩子的學(xué)習(xí)興趣不要從童年時(shí)就被父母給扼殺了!