爸爸對(duì)孩子的照顧不想媽媽那樣包容他們、相信他們。讓孩子覺得爸爸不在愛他了，要想讓孩子被接納、擁有自信。爸爸如果沒有做好分能的事，不能滿足孩子的需求，別人是無(wú)法替代的

當(dāng)然，若一個(gè)爸爸能成功養(yǎng)育孩子，能滿足孩子的需求、豐富他們的人生，也需仰賴其他許多條件，例如個(gè)性、生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響等。

一、 讓孩子感到安全與安心

如果我們不知道孩子真正的需要，即使花再多時(shí)間與孩子相處，終究無(wú)法得到養(yǎng)育孩子的最好的效果。這段說(shuō)明源自最早進(jìn)行相關(guān)研究的亞伯拉罕·馬斯洛(Abraham H. Maslow)的說(shuō)法。讓我們從滿足孩子的需求開始吧!

二、 讓孩子知道你是無(wú)條件地愛他們

無(wú)條件的愛就是不管你說(shuō)了什么話、做了什么事，都一樣擁有對(duì)方的愛。萬(wàn)一我的孩子觸犯法律、未婚懷孕，甚至染上毒癮、從事色情性交易等可怕行為時(shí)，我希望他們能夠知道我對(duì)他們的愛會(huì)持續(xù)不變。

無(wú)條件的愛應(yīng)該要針對(duì)個(gè)人。你的每個(gè)孩子都需要知道自己會(huì)受到疼愛是因?yàn)樗�自己。嘴上說(shuō)“我愛我的孩子，這一點(diǎn)他們是知道的”，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛需要直接表達(dá)。孩子一轉(zhuǎn)眼就長(zhǎng)大成人，卻依然不確定你是否愛他們。為了要確定每個(gè)孩子的心中都沒有疑惑，你要想辦法向他們每個(gè)人表達(dá)你對(duì)他們的愛是沒有條件的。

從小我就一直深信自己是受到疼愛的。愛所產(chǎn)生的安全感使我受益終身。我擁有足夠的信心，我對(duì)事情感到興趣滿滿，而不是野心勃勃。野心通常來(lái)自某種憤怒或創(chuàng)傷，想要做出某種表現(xiàn)給自己的父母看。有許多人的動(dòng)力都來(lái)自這種感覺。即使已屆中年，還是試圖博取父母的注意和贊美。我感覺這種行為像一場(chǎng)充滿挑釁的拉鋸戰(zhàn)，而我跟我的父母沒有進(jìn)行這場(chǎng)戰(zhàn)斗，我親愛的父母是我可親的朋友，是我的聯(lián)盟。

三、愛，要懂得“包容”

父母應(yīng)該主動(dòng)傳達(dá)疼愛孩子的感情，而不是靠孩子來(lái)發(fā)起的。孩子要知道，父母的愛并不是因?yàn)榻o予了孩子生命，有了生物關(guān)聯(lián)性就簡(jiǎn)單地產(chǎn)生愛。

孩子必須知道你接受他們這個(gè)“人”，即使你不喜歡他們聽的音樂，不喜歡他們穿的裝扮，不喜歡他們結(jié)交的朋友，不喜歡他們擁有的興趣，或是是否跟你有一樣的信念。他們需要你以相信一個(gè)人的態(tài)度去相信他們。

四、孩子希望受到喜愛與尊重

這種感受與受到疼愛與接受是不一樣的。

“接受”有中立的一面，而“喜愛”與“尊重”是更高情感層次的表達(dá)。例如某些爸爸在對(duì)孩子表達(dá)“愛”或“喜愛”時(shí)會(huì)有所差異。他們會(huì)詢問青少年孩子對(duì)某些事情的意見，傾聽其話語(yǔ)，并與之進(jìn)行討論。

爸爸在說(shuō)“我愛你”這句話時(shí)，可以用對(duì)不同詞語(yǔ)語(yǔ)氣的強(qiáng)調(diào)來(lái)表達(dá)不同的意思，下面加以簡(jiǎn)單說(shuō)明。

�r“我”愛你。(看看我為你做的一切——你應(yīng)該要感謝我才對(duì)，突出的是說(shuō)話者本人的重要性)

�r我“愛”你。(愛是我的感受，真實(shí)的感受)

�r我愛“你”。(你是獨(dú)一無(wú)二的)

一般認(rèn)為，當(dāng)人們有被愛的感覺時(shí)，可以強(qiáng)化大腦神經(jīng)傳導(dǎo)的正面積極效應(yīng)，多種分子參與發(fā)揮作用。分子失調(diào)可能導(dǎo)致憂郁、自殺。值得一提的是，其中一種化學(xué)成分——5-羥色胺，這是大腦中某種用來(lái)傳遞訊息的化學(xué)傳導(dǎo)物質(zhì)。分析顯示，當(dāng)此物質(zhì)分泌過少時(shí)，會(huì)出現(xiàn)與憂郁癥相同的癥狀，例如記憶力衰退、食欲降低、思考混亂、失眠及荷爾蒙改變等�？挂钟舻乃幬锞褪且�提高5-羥色胺的血清水平。

五、 幫助孩子建立生活意義與價(jià)值觀

受訪爸爸都強(qiáng)調(diào)幫助孩子建立生活意義與價(jià)值觀的重要性。如果孩子心中有了一套生活規(guī)范與價(jià)值觀，將會(huì)指引孩子前進(jìn)的方向，并為孩子的生活提供堅(jiān)實(shí)的保障。最起碼可以規(guī)范孩子的行為，讓孩子具有是非觀念，知道什么事情應(yīng)該做，什么事情不應(yīng)該做。正義與邪惡、英雄與罪犯常因?yàn)橐荒钪�差。父親是孩子人生的導(dǎo)師，忽略這一重要的角色就是不可彌補(bǔ)的差錯(cuò)。

孩子還需要了解我們的價(jià)值觀。他們應(yīng)該清楚是非的邊界在哪里，還要知道當(dāng)他們靠近邊界時(shí)，我們一定會(huì)提醒他們。價(jià)值觀指引著孩子的生活，成為他們走向成功的指路燈，如果沒有正確的價(jià)值觀，孩子就會(huì)迷失自我，找不到生活的方向和人生的意義，充滿了空虛和迷茫。

孩子擁有是非分明的價(jià)值觀將為他們的幸福生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有這樣，將來(lái)無(wú)論生活中發(fā)生什么困難，他們都可以想辦法戰(zhàn)勝。我相信孩子需要爸爸花一點(diǎn)時(shí)間在這方面幫助他們，這是至關(guān)重要的。

六、 孩子需要對(duì)未來(lái)充滿希望

如果爸爸說(shuō)話的方式不對(duì)，很容易讓孩子有挫敗感，或者對(duì)未來(lái)失去希望。例如，有的爸爸總是不經(jīng)意地告訴他們的孩子，如果他們不努力讀書通過考試，將來(lái)就找不到工作之類的話。這些話不僅容易挫傷孩子的自尊心，還讓他們對(duì)未來(lái)的生活失去興趣。在向孩子傳達(dá)對(duì)未來(lái)的樂觀或悲觀態(tài)度時(shí)，爸爸們的表現(xiàn)很重要。

我們這一代很容易擁有希望——我們相信自己可以找到工作，結(jié)婚，買房子等。然而現(xiàn)在的青少年，對(duì)未來(lái)已經(jīng)沒有我們那樣的安全感了。許多文獻(xiàn)都清楚地記錄了他們對(duì)未來(lái)的絕望，這也是青少年患憂郁癥以及自殺的原因之一。

這種絕望的心態(tài)，跟殘酷的現(xiàn)實(shí)有一定的關(guān)系�，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，失業(yè)率也很高，很難保證每個(gè)人都可以找到工作。而且即使你找到了工作，相當(dāng)多的工作也都不太穩(wěn)定。老師和家長(zhǎng)在激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“你不學(xué)習(xí)的話就找不到工作了。”大人們的這些對(duì)未來(lái)或悲觀或樂觀的態(tài)度很容易影響孩子們。給孩子更多地傳達(dá)對(duì)生活的樂觀的態(tài)度，在現(xiàn)代的社會(huì)里日益重要。在孩子們遇到困難的時(shí)候，長(zhǎng)輩的樂觀態(tài)度對(duì)他們來(lái)說(shuō)更加重要，他們太需要生活的希望了。

爸爸一直是個(gè)樂觀、熱情的人。無(wú)論我們說(shuō)什么，他都會(huì)說(shuō)：“你說(shuō)得真好。”不管遇到多大的困難，他總是會(huì)鼓勵(lì)我們。爸爸一直樂于接受改變，他期待明天帶來(lái)的改變——我想這也是他能一直成功的原因之一。

七、 孩子需要自信

有的孩子經(jīng)不起批評(píng)，而且就算只是簡(jiǎn)單的疑問，這類孩子也容易將其視為對(duì)自己的批評(píng)。如果你沒有發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)，因?yàn)槟愕呐�評(píng)而讓這些孩子喪失了信心，就算你說(shuō)那些話的目的是為了讓他們進(jìn)步，結(jié)果也會(huì)給他們帶來(lái)很大的困擾。有可能他們?cè)陂L(zhǎng)大成人之后，需要經(jīng)過痛苦掙扎，才能擺脫這種困擾，覺得自己做得不錯(cuò)從而重新自信起來(lái)。

八、 讓孩子喜歡學(xué)習(xí)

人生就是不斷學(xué)習(xí)的過程。你可以看到孩子總是在好奇地探索世界，就算是剛出生幾周的小寶寶也一樣。孩子到學(xué)校去，每天都要學(xué)習(xí)新事物。成年人也要不斷地學(xué)習(xí)，才能解決工作或私人生活上碰到的那些難題。如果我們從小培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他們具有強(qiáng)烈的好奇心，勇于接受挑戰(zhàn)，那他們就會(huì)坦然面對(duì)任何困難。相反的，假如從來(lái)沒有人鼓勵(lì)孩子的這種好奇心，或是挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，那么孩子可能就會(huì)屈服于困難，遇到困難就向后退。

讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，并擁有學(xué)習(xí)的能力，是孩子開拓未來(lái)世界的“法寶”。鼓勵(lì)孩子喜歡學(xué)習(xí)，爸爸的作用很重要。

九、 爸爸應(yīng)該滿足孩子的需求

很多爸爸看到以上所寫孩子的需求后，總是希望有其他人可以代替自己來(lái)滿足孩子的需求，例如孩子的媽媽或老師等。老師當(dāng)然應(yīng)該教育孩子，好老師更能激發(fā)孩子的好奇心，但老師跟孩子在一起的時(shí)間很短，而且是同時(shí)面對(duì)很多孩子。另外，學(xué)校教育一般都是在枯燥的教室里進(jìn)行的，很少會(huì)發(fā)生在海灘、高山或公園等有趣的環(huán)境下。而父親卻有機(jī)會(huì)在這些富有生活情趣的氛圍里，激發(fā)孩子的好奇心與求知欲。在這種環(huán)境下學(xué)到的東西，孩子們可以長(zhǎng)久地記憶。爸爸擁有的這種條件老師可比不上。

光靠媽媽一人并不能滿足孩子的所有需求

你不能蹺著二郎腿舒服地坐在家里看電視，依賴妻子一個(gè)人照顧孩子。養(yǎng)育孩子是父母雙方的職責(zé)，如果你就在孩子身邊，完全有能力盡到爸爸的責(zé)任卻沒有這樣做，那么你也別指望其他人能夠彌補(bǔ)你的失職。除非其中一位家長(zhǎng)無(wú)法待在孩子身邊，例如父母某一方去世了，這種情況下才只能把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給另一方。

世上有一些爸爸明明有能力卻不盡父親的職責(zé)，也有一些爸爸能力欠缺仍然努力去做一個(gè)好父親。這是兩種截然不同的態(tài)度。我注意到戰(zhàn)后的寡婦們?cè)陴B(yǎng)育孩子時(shí)，就從來(lái)不抱怨孩子的爸爸不能幫忙。有些爸爸們因種種原因無(wú)法陪伴在家人的身邊，這些孩子會(huì)理解的。如果孩子知道自己的爸爸明明可以陪伴自己卻不做，比起那些因爸爸過世而無(wú)法陪在身邊的孩子們，會(huì)更加難受。

想知道孩子需要什么嗎?想想自己的需求，就明白了

最后，想想你曾經(jīng)從你爸爸身上學(xué)到了什么，我相信你一定希望能從爸爸身上學(xué)到更多。再想想看有哪些事是你希望能從爸爸身上學(xué)到的，那或許有助于你投入到對(duì)孩子的關(guān)注中去。然后再仔細(xì)想想你做得好嗎，例如你是如何向孩子表達(dá)你無(wú)條件的愛、表達(dá)你的接納的，你是否重視孩子的想法與建議。