家庭教育的過(guò)程，就是家長(zhǎng)和孩子共同生活的過(guò)程，這過(guò)程的幸福是人生的終極目標(biāo)。我們要把“幸福指數(shù)”計(jì)入“教育成本”，在家庭教育中把幸福感一代一代傳遞下去。

我還在師范學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候，有一次，給親戚幫忙搬家，在舊書(shū)堆里發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，那是日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小姑娘》，我和好友趙冬梅如獲至寶，反復(fù)看了好幾遍，我也由此迷上了教育。

可以毫不夸張地說(shuō)，《窗邊的小姑娘》為我指明了教育的目標(biāo)，讓我對(duì)人性教育理念崇尚至深。書(shū)里那個(gè)小女孩由于好奇而不停地開(kāi)關(guān)自己的書(shū)桌，劈劈啪啪地響個(gè)不停，置“課堂紀(jì)律”于不顧，那都是她可愛(ài)天性的自然流露，而書(shū)中的巴學(xué)園則是孩子們向往的樂(lè)園。

我們的傳統(tǒng)教育有太多的清規(guī)戒律，嚴(yán)重扼殺了孩子的求知欲和創(chuàng)造力，只有懂得尊重孩子天性的人，才能做好靈魂的引導(dǎo)者。

后來(lái)，我和趙冬梅還專(zhuān)門(mén)郵購(gòu)了兩本《窗邊的小姑娘》，題寫(xiě)扉頁(yè)互贈(zèng)留念。我倆也因此在家庭教育上產(chǎn)生了驚人的共鳴，常常就書(shū)中一個(gè)情景討論得熱火朝天。那時(shí)我們才十七八歲，還很天真幼稚，我們一致認(rèn)為：當(dāng)家長(zhǎng)是要經(jīng)過(guò)家庭教育學(xué)校培訓(xùn)的，沒(méi)培訓(xùn)過(guò)的家長(zhǎng)，不能生孩子！

從那時(shí)起，我瞄上了學(xué)校圖書(shū)館，開(kāi)始瀏覽了很多流派的教育學(xué)專(zhuān)著，慢慢地連那些跟教育有關(guān)的小說(shuō)、詩(shī)歌和電影也進(jìn)入我的視線(xiàn)。國(guó)內(nèi)的很少，國(guó)外的有一些，也多屬只言片語(yǔ)。我把他們摘抄、記錄了下來(lái)。